DIREITOS DAS CRIANÇAS

20 de Novembro é o Dia Internacional dos Direitos da Criança.
Sabes por que motivo?
Porque foi no dia 20 de novembro de 1989, que a Assembleia Nacional das Nações Unidas aprovou a Convenção sobre os Direitos da Criança. Esta convenção reconhece os Direitos Humanos de cada menino ou menina (rapaz ou rapariga até aos 18 anos), em qualquer país do mundo. Portugal assinou e comprometeu-se a cumprir e fazer cumprir a Convenção dos Direitos da Criança, em 21 de setembro de 1990.

Mas será que todos os países do mundo cumprem os Direitos da Criança?

Antes de 1989, as crianças tinham Direitos?

Nos países desenvolvidos, que respeitam os Direitos Humanos, as crianças têm Direitos e Deveres.
Têm Direitos especiais por serem crianças e porque têm, ainda, um percurso de aprendizagem até à idade adulta (que continua ao longo da vida). Mas têm responsabilidades em relação a outras criança e a adultos, a que se chama Deveres, pois, em Democracia, os nossos Direitos terminam quando não estamos a respeitar os DIREITOS das outras PESSOAS.
Sim, porque os OUTROS também têm DIREITOS!
A Polícia e os Tribunais atuam quando alguém não cumpre os DEVERES e coloca em risco os DIREITOS dos OUTROS ou do interesse público (materiais da escola, ruas, jardins, árvores,   floresta, animais selvagens, rios, ar que respiramos, oceano, etc.).
Para saberes mais sobre os Direitos da Criança, tão importantes para ti, no presente e no futuro, consulta a informação da UNICEF e o cartaz CONHECE OS TEUS DIREITOS. 

Retirado aqui 

Agora, que já conheces os Direitos das Crianças, vais descobrir se todas as crianças, em todos os países do mundo, têm os seus direitos garantidos:
- DIREITO À EDUCAÇÃO
- A CAMINHO DA ESCOLA
- A CAMINHO DA ESCOLA PELO MUNDO
- TRABALHO INFANTIL

Em Portugal, é o Estatuto do Aluno que define os Direitos e Deveres dos alunos. 
Quem não os cumpre está sujeito a medidas corretivas, para corrigir atitudes que colocam em risco os DIREITOS DOS OUTROS. E, quando um aluno apresenta atitudes MUITO INCORRETAS, que colocam em alto risco a sua EDUCAÇÃO e os DIREITOS DOS OUTROS À EDUCAÇÃO (à aprendizagem), À SEGURANÇA E ao BEM ESTAR, então está sujeito a medidas sancionatórias.
Consulta a Lei do Estatuto do Aluno e Ética Escolar para saberes:

•  os teus Direitos como aluno - artº 6º, 7º, 8º e 9º
• os teus Deveres como aluno - artº 10º
• dever de assiduidade (não faltar às aulas) - artº 13º
• medidas disciplinares - artº 24º e 25º
• medidas corretivas - artº 26º e 27º
• medidas sancionatórias - artº 28º

E, se algum colega te causa problemas que prejudicam a tua aprendizagem em sala de aula, diz coisas sobre ti que te ofendem ou te magoa fisicamente, então deves pedir ajuda imediata:
- ao professor da disciplina (se for em sala de aula)
- ao/à Diretor/a de Turma ou a um professor ou assistente operacional (se for nos intervalos);
Também podes pedir ajuda ao/à professor/a Coordenadora da Escola (que está na tua escola) ou ao Diretor/Diretora. 
Não escondas o mal que te fazem! Não deixem que alguém ponha em risco os teus DIREITOS!

Para saber mais:
- sobre as Nações Unidas
- como atua a ONU (Organização das Nações Unidas))

DIA INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS - 10 dezembro

No dia 10 de dezembro (2ª feira) comemora-se o Dia Internacional dos Direitos Humanos. 

Podes participar na iniciativa a VOZ DOS ALUNOS, que te dá a palavra relativamente a assuntos que te dizem respeito. Para que participes de forma crítica (construtiva) e contribuas com soluções para problemas sociais e políticos.

Podes ouvir a mensagem de António Guterres, secretário-geral da ONU. Refere que, apesar dos avanços, os princípios fundamentais da Declaração Universal ainda não foram cumpridos em todas as regiões do mundo.

Para saber mais sobre Direitos Humanos: Centro Regional de informação sobre as Nações Unidas

DIREITOS HUMANOS

30 DIREITOS HUMANOS

EDUCAÇÃO DO CONSUMIDOR: a rotulagem dá-nos informações importantes

Aprendeste que a Roda dos Alimentos nos dá informações sobre o modo como devemos alimentar-nos.  E que há regras alimentares que não devemos esquecer no dia-a-dia.

Mas também aprendeste que há alimentos com benefícios para a nossa alimentação e outros que apresentam mais riscos do que benefícios.

No filme "Somos o que Comemos" descobriste os principais erros alimentares e as consequências que apresentam na nossa saúde.
O estudo comparativo da rotulagem de bebidas, e de cereais de pequeno-almoço, ajudou a perceber quais são os ingredientes usados? Ajudou-te a perceber o significado dos códigos E..., e das palavras que, no início, acharam muito esquisitas?

Agora sabes que a ROTULAGEM nos dá informações sobre cada alimento.

Queres saber mais? A campanha "De olho no rótulo", promovida pela DECO, ajuda-te  a seres um consumidor mais responsável.


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SABES DISTINGUIR OS RISCOS E BENEFÍCIOS DOS ALIMENTOS? ÓTIMO!
ENTÃO SABES FAZER BOAS OPÇÔES DE COMPRA ALIMENTAR! VALEU A PENA!

DOMÍNIOS DE FORMAÇÃO CIDADÃ

As aprendizagens que vais fazer nas diferentes disciplinas, desde o 1º ao 12º ano, serão necessárias para que consigas resolver problemas que poderão surgir no teu dia-a-dia. Alguns desses problemas acontecem porque não consegues defender os teus Direitos como Cidadão ou porque não cumpres os teus Deveres.

CIDADÃO = pessoas que nasceram num país; os cidadãos portugueses são identificados pelo Cartão de Cidadão.

CIDADANIA =  é exercer os seus direitos - civis, políticos e sociais - que são estabelecidos na Constituição do país.

És Cidadão e, como tal, tens Direitos e Deveres.

Em Cidadania e Desenvolvimento vais aprender a defender os teus Direitos e  perceber que há Deveres a cumprir, aprender a atuar quando os teus direitos não são garantidos e saber a quem pedir ajuda quando não os consegues defender. 
É importante que estejas atento ao que se passa à tua volta: na rua, na cidade, no parque infantil ou no parque radical, nos passeios onde andas a pé e na estrada ou caminho de freguesia, onde andas de bicicleta ou de carro, no rio ou no mar, na escola, etc.
Se observares bem vais perceber que muita coisa precisa de melhorar. Precisa que tu e os teus amigos atuem como Cidadãos responsáveis e contribuam para uma melhor qualidade de vida para TODOS. 
Nas aulas de cidadania vais apresentar soluções para os problemas que observas no teu dia-a-dia, relacionados com conhecimento que aprendeste nas disciplinas que estudas. 
  
A CIDADANIA É:
Conhecer Direitos e Deveres          Ser responsável     Observar        Refletir        Debater        Colaborar    Participar  Intervir     Ser ouvido    Contribuir para o interesse público e para o bem comum   
Quando terminares o 12º ano serás um Cidadão capaz de defender os teus Direitos em várias áreas chamadas domínios de Formação Cidadã. 

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MAIO FLORIDO

Hoje, os alunos do 2º e 3º ciclos, da EB 2/3 Frei Caetano Brandão, do AE Maximinos, apresentaram o trabalho realizado no âmbito da atividade Maio Florido. 

Esta atividade celebra o renascer da natureza na Primavera e relembra  a tradição que até nós chegou de tempos longínquos (celtas, romanos, ...), em que, nesta altura do ano, se comemorava o "regresso" do Sol e de um novo ciclo agrícola. 

Os jardins da escola foram ornamentados com flores e Maios, construídos a partir de resíduos, nas aulas de EV, ET, Oferta Complementar "Arte e Cidadania"(8º ano) e projeto Horta Escolar.

O trabalho interdisciplinar que resultou nesta exposiçao ao ar livre, teve inicio com a observação do ciclo de vida das plantas da horta e do pomar, permitindo que os alunos percebessem que a Primavera  é uma estação em que a natureza mostra  a sua força e se renova. 
A celebração dos Maios é uma prática habitual nesta escola, no âmbito da preservação de memórias relativas ao património imaterial. Com o texto "Reviver  a tradição dos Maios", publicado em 2015 pela ASPA, relembramos o passado, divulgamos aspetos da nossa identidade cultural e alertamos para a sua importância no futuro.

As imagens falam por si...

 

DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS

DIA CULTURAL. PEDDY PAPER "SABE (FAZER) TUDO"

No AE Maximinos - Escola EB 2/3 Frei Caetano Brandão e Escola Secundária – o dia 20 de março será vivido de uma forma diferente. 

O Dia Cultural começa com o Peddy Paper “Sabe (Fazer) Tudo”, a realizar durante  a manhã. É uma atividade na qual os alunos do 5º ao 9º ano se inscreveram voluntariamente, em equipas  constituídas por rapazes e raparigas, incluindo elementos com conhecimentos e saberes em disciplinas mais teóricas e outros com destrezas em áreas mais práticas.

Cada equipa vai responder a questões e realizar tarefas práticas relativas a aprendizagens efetuadas através das disciplinas do respetivo ano de escolaridade. Irão, também, demonstrar se  sabem usar informação disponível na Biblioteca  e  atuar como cidadãos ecologicamente responsáveis (Projeto Eco-escola).

O Peddy Paper “Sabe (Fazer) Tudo”, promovido pela escola EB 2/3, tem em vista proporcionar momentos de articulação e valorização das aprendizagens escolares, associando-as ao quotidiano, através da competição, do lúdico e do trabalho em equipa. Incentiva a apetência pela aprendizagem, o trabalho colaborativo e a partilha, a comunicação inter-pares e a resiliência, competências essenciais à formação pessoal e social dos adolescentes que frequentam o 2 e 3º ciclos.
JUNTOS = MELHORES APRENDIZAGENS = MELHORES RESULTADOS
                                                              Descobre a tua equipa....

Esta é uma iniciativa realizada há alguns anos no AE Maximinos. Desta vez contou com a adesão de 91% dos alunos de 2º ciclo e 66% de 3º ciclo. 

Só é possível devido ao esforço e dedicação de elevado número de docentes, que disponibilizaram o seu tempo a uma tarefa coletiva que tem em vista a APRENDIZAGEM e o SUCESSO ESCOLAR.

Quem venceu em cada ano? 

O que fica na memória?
Para recordar este dia ficam as vivências/experiências (que guardas na tua memória) e imagens. 
Foi um desafio em equipa, que permitiu que alguns alunos percebessem que não estão a fazer as aprendizagens de algumas disciplinas e outros se sentissem felizes pelo facto de acharem tudo muito fácil. 
Resolver situações problemáticas de várias disciplinas; desenhar; escolher roupas e adornos para vestir reis e rainhas, princesas e arcebispos; demonstrar o que sabem fazer... são exemplos de tarefas que as equipas realizaram.

E, também fica, a informação considerada mais relevante pela imprensa local: Diário do Minho e Correio do Minho.

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EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DEMOCRÁTICA

INTITUIÇÕES E PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA
O termo autarca surgiu no Fórum do 5º1 e 5º2. Como só a Cláudia e o Gonçalo o conheciam, decidiu-se conversar sobre o assunto na aula de Cidadania e Desenvolvimento de cada uma dessas turmas.
No final da aula organizou-se esta síntese:
Eleições autárquicas
São eleições locais em que os eleitores decidem quem vai ficar responsável pela câmara municipal e por cada uma das juntas de freguesia/união de freguesias.
Podem votar os cidadãos com18 anos. São os eleitores.
Para ser candidato também é necessário ter  18 anos. 
VOTAR É UM ATO DE CIDADANIA! É participar na escolha de quem vai ficar responsável pelo concelho nos 4 anos seguintes.
Por isso mesmo é importante que os eleitores conheçam o programa eleitoral de cada candidato (as promessas que fazem), quer seja de um partido ou de cidadãos independentes.
Os partidos políticos, ou os cidadãos independentes, apresentam listas de pessoas que se candidatam a chefiar os três órgãos autárquicos. 
1. Executivo Municipal (EM)
É constituído pelo presidente e pelos vereadores. O presidente da câmara é o 1º nome da lista do partido político mais votado. Nos 4 anos seguintes é a pessoa responsável por tudo quanto diz respeito o município.
2. Assembleia Municipal (AM) 
É constituída por deputados municipais, escolhidos de acordo com o nº de votos que cada partido teve nas eleições para este órgão.
Os deputados reúnem várias vezes por ano para acompanhar o trabalho do executivo municipal e decidem se aprovam, ou não, os projetos, obras, contratos, atribuição de dinheiro, etc. ... que o EM quer realizar. 
Os deputados da AM devem estar atentos ao que se passa no concelho, estudar os documentos que o EM lhes envia e votar: a favor, contra ou abstendo-se. A AM deve chamar a  atenção para o que está  a correr mal (e deve ser corrigido) e fazer recomendações ao EM para que  resolva assunto importantes que interessam aos cidadãos. 
Os cidadãos podem participar nas reuniões da Assembleia Municipal? Claro que sim.
No início da reunião podem apresentar problemas que, na sua opinião, devem ser resolvidos. Exºs: estradas estragadas, inundações, falta de segurança, problemas de transporte, poluição, falta de árvores, parques infantis, florestas em risco, necessidade de parques verdes, etc. Assuntos que a todos os cidadãos dizem respeito.
3. Junta de Freguesia/União de Freguesia
Os cidadãos também votam para eleger o presidente e outros elementos da Junta de Freguesia e, também, a Assembleia de Freguesia.
Relembra quantas freguesias há em Braga... aqui.
O cidadão deve acompanhar a política local, verificar se as promessas são cumpridas e tomar posição sempre que necessário.
Sabes quem é o presidente da freguesia onde vives?
Sabes quem é o presidente da câmara municipal de Braga? E os vereadores?
Sabes de que partido político são? Estão a cumprir as promessas eleitorais?
Sabes quem se candidatou, cá em Braga, nas últimas eleições autárquicas?
Outubro de 2013
Foram candidatos: Coligação Juntos por Braga (PSD + CDS), PS, CDU (PCP + Verdes) e Cidadania em Movimento (cidadãos independentes). Ganhou  coligação Juntos por Braga.
Outubro de 2017
Foram candidatos: coligação Juntos por Braga, PS, CDU e Bloco de Esquerda. Ganhou a coligação Juntos por Braga.
Quem é o Executivo Municipal de Braga? Que responsabilidades têm?
O EM tem vereadores do PSD, do CDS, do PS e da CDU.
O presidente da câmara é o Dr Ricardo Rio. É o responsável pelo concelho até outubro de 2021.
Podemos falar com o presidente da câmara e com os vereadores? Podemos apresentar problemas que nos preocupam? Claro que sim.
Podemos marcar uma reunião com o presidente da câmara ou o vereador  responsável pelo problema que nos preocupa ou, ainda, apresentar o problema por e-mail, ao Gabinete do Municipe, para municipe@cm-braga.pt

O presidente da CMB e os vereadores têm horário para atendimento dos munícipes.
Munícipes somos todos nós, que vivemos no município de Braga.

FÓRUM (5º1 e 5º2)

Depois das visitas aos monumentos relacionados com a água - Balneário Pré Romano da estação da CP, Temas Romanas, Complexo das Sete Fontes -  da pesquisa sobre outros monumentos de Bracara Augusta (Teatro Romano e Fonte do Ídolo) e da visita ao Museu D. Diogo de Sousa, à Insula das Carvalheiras, e ruínas da Escola Velha da Sé, era preciso concluir o projeto temático "A ÁGUA EM BRAGA. Do passado ao presente".
No Fórum realizado na Biblioteca, com alunos do 5º1 e 5º2, foram debatidas, em grupo, as descobertas, os problemas, as soluções.  
O pode fazer cada um de nós?  
Que propostas devemos apresentar na escola?
Que propostas devemos apresentar na Junta de Freguesia?
Que propostas devemos apresentar ao Presidente da Câmara?
Desse trabalho conjunto, 1º realizado em pequeno grupo e depois em grande grupo - com coordenador/a e relator/a - resultaram ideias que já começaram a ser postas em prática.
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EDUCAÇÃO DO CONSUMIDOR: onde estão os microplásticos?

Participaste numa sessão sobre  PLASTICOLOGIA MARINHA, dinamizada pela Drª Daniela, do Oceanário de Lisboa.

Separação de lixo que aparece na praia: plástico, metal, vidro, etc.

Já tinhas percebido que há 5Rs muito importantes no nosso dia a dia, pois ajudam a perceber os cuidados que devemos ter de modo a defender o ambiente, a nossa saúde e a dos outros seres vivos.

Hoje ficaste a saber mais sobre a origem e as consequências dos  microplásticos que chegam ao oceano. 

O que são os microplásticos?
Agora sabes que são partículas muito pequenas de plástico, inferiores a 5 mm, que resultam de:
-  divisão de plásticos que as pessoas abandonam no ambiente;
-  utilização de produtos de higiene (cosmética) que contêm microplásticos como ingrediente. Exº pastas de dentes, gel de banho, sabonetes, champô, etc. É fácil reconhecer estes produtos na lista de ingredientes(rotulagem) pois indicam a palavra POLIETILENO.
SOMOS CONSUMIDORES. PODEMOS ESCOLHER O QUE COMPRAR! 
PODEMOS DIZER NÃO AOS MICROPLÁSTICOS!
Como chegam até ao oceano?
Na escola verificamos que as grelhas da água da chuva estavam cheias de pauzinhos de chupa-chupa, de embalagens de pastilha elástica e rebuçados, etc. Plásticos pequeninos que a chuva empurra até ao rio, através da canalização de águas pluviais.
E do rio vão para o mar... para o oceano Atlântico, onde se dividem em partículas tão pequenas que os animais marinhos confundem com os seu alimento: o planton.

Quais os outros lixos  que vão parar ao oceano Atlântico?

- as cotonetes e outros plásticos deitados na sanita vão pelo saneamento (esgoto) até à ETAR, conseguem passar pelos filtros e daí vão para os rios e depois para o oceano;
- se lavarmos os dentes ou tomarmos banho com gel que tenha microplásticos, as partículas de plástico vão pelo saneamento até à ETAR, daí passam para os rios e depois para os oceanos.

Que consequências têm os microplásticos nos seres vivos? Como chegam até nós? Vê o filme.

O que podemos fazer para reduzir os microplásticos nos oceanos?

RELEMBRA...

REPENSAR ... reeducando (é importante conhecer as consequências dos resíduos no ambiente e na saúde pois  ajuda a fazer boas escolhas quando vamos às compras); ler  a lista de ingredientes;

RECUSAR ... não comprar produtos que são prejudiciais ao ambiente e à nossa saúde; a embalagem indica  microplásticos? achas que podes/deves comprar?

REDUZIR ... escolher produtos com uma só embalagem; comprar menos;

REUTILIZAR... usar para outro fim. Exº um frasco de compota pode ser usado 

RECICLAR ... separar em casa e na escola e colocar no ecoponto; a Braval envia para  a empresa que vai fazer a reciclagem (transforma material usado em novo material).

Mostar aos teus pais:
- O que são microplásticos?

À CONVERSA COM... O DOUTOR JORGE PAIVA

O Doutor Jorge Paiva é Botânico (um Biólogo que se dedica ao estudo das plantas) e tem dedicado a sua vida à investigação, percorrendo os continentes em busca de novas plantas. Plantas com utilidade para a população local, em várias partes do mundo, muitas delas plantas medicinais que se revelam de garante importância para o tratamento de doenças.

Retirado aqui

É um apaixonado pela natureza, um homem que sempre passou mais tempo no terreno do que na Universidade de Coimbra (Departamento de Ciências da Vida e Jardim Botânico), onde trabalhava. 

Descobriu plantas até então desconhecidas. Foi um dos autores da Flora Ibérica.

Desde que se reformou continua  a trabalhar, mas dedica-se também à divulgação da ciência juntos dos mais jovens. 

Tem atuado junto do Governo, como cidadão, pressionando para que sejam tomadas decisões que protejam a floresta, a água, a biodiversidade, etc. Escreve para jornais nacionais, chamando a atenção para problemas graves relativos ao ambiente e que exigem resposta da parte do governo ou dos cidadãos. 

É uma voz ativa, em termos de ambiente, no panorama nacional. É um cidadão respeitado pelos políticos.

Apesar de ser botânico, vai falar-nos principalmente sobre a ÁGUA. No âmbito do projeto do 5º1 e 5º2. Esta será uma conversa com uma pessoa que viaja de um modo muito diferente do habitual...

E que, por isso mesmo, tem muito para nos contar.
E foi mesmo assim... 
Com a simplicidade e boa disposição que lhe é habitual, o Doutor Paiva apresentou imagens que demonstram a importância da água para os seres vivos, conversou com os alunos sobre as consequências da falta extrema de água e da poluição dos oceanos  e respondeu a perguntas colocadas pelos mais curiosos.

VISITA À BRAVAL. Tu separas. A Braval encaminha para reciclagem!

Depois da pesquisa sobre a origem das embalagens (ciclo do vidro, do papel, do plástico, do metal) e dos usos que ainda podem ter como material (separas o lixo e colocas no ecoponto? ou colocas os resíduos juntos no mesmo saco?), nada melhor do que uma visita à Braval, a empresa para onde vão os plásticos, metais, vidros, papel e pilhas, que colocamos no ecoponto. E também recebe o óleo usado que encaminha para a fábrica que produz o biodiesel (Óleo +).

A sessão inicial, com a engenheira da Braval, permitiu perceber que material usado e velho ainda tem uso, pois é enviado para empresas que o vão reciclar, transformando-o em novo material.

Mas, o material que não separas é desperdiçado, pois fica acumulado no aterro sanitário da Braval.
O QUE FAZER?

Aqui

REPENSAR... pensar antes de comprar. 
Exº: Quantas embalagens tem o produto que queres comprar?
RECUSAR...  evitar o consumo exagerado e desnecessário. Exº: não comprar produtos que prejudicam o ambiente; não comprar produtos com várias embalagens ou com embalagens grossas e grandes, etc.
REDUZIR ... diminuir a quantidade de lixo. Desperdiçar menos e comprar só o necessário.
REUTILIZAR... dar novo uso a materiais que já não são úteis para nós. 
Exº: Dar roupa a quem sirva, usar frascos de compota para guardar feijão, etc.
RECICLAR... transformar produtos usados em novos produtos. 
Exº: separar o lixo e colocar no ecoponto, para que a Braval encaminhe para a fábrica que o vai transformar em novo material. O plástico usado é transformado em pneus.

SEPARAR É O QUE ESTÁ A DAR! 
SEPARAR PARA NÃO DESPERDIÇAR!
E NO ECOPONTO COLOCAR!

Observa as imagens e relembra o que observaste e aprendeste:

COMPLEXO DAS SETE FONTES: aula de campo com água, património e paisagem

Nada melhor do que um dia de sol para uma aula de campo no Complexo das Sete Fontes.

Aprender assim, matérias de várias disciplina e num sítio com tantas surpresas, parece ter agradado a este grupo de curiosos. A entrada nas galerias do Sistema de Abastecimento de Água à Cidade de Braga no séc. XVIII, caminhando na escuridão com a luz ténue de um foco e, de repente, descobrir a água a sair pelas mães-d'água, foi uma sensação muito estranha ao princípio e, também, divertida, para muitos alunos destas duas turmas de 5º ano. Foi uma forma estranha de caminhar! Gostaram?

Alguém ficou com dúvidas que há muita água nas Sete Fontes? 

Alguém ficou com dúvidas por que razão o Sistema de Abastecimento de Água à Cidade de Braga, do séc. XVIII, foi classificado como monumento nacional (o mais alto estatuto atribuído a um monumento)?

Mas foram várias as perguntas:

• Por que razão há uma rede a cercar os terrenos em redor do monumento?
• Por que razão foram construídos prédios quase em cima do aqueduto que leva água à cidade?
• Para que servem os respiros?
• Por que razão as galerias têm tetos diferentes?
• Para que serve a "bacia" de granito que recebe a água dentro da mina?
• Onde estão os lençóis de água subterrâneos de onde sai a água que, de vários lados, chega a cada mina? 
• Quem salvou este monumento? Como? Há quantos anos?

As imagens não deixam dúvidas sobre o modo como correu esta manhã, que terminou com o registo das descobertas relativas ao tema ÁGUA.

No Complexo das Sete Fontes foi possível aprender Português, História e Geografia, Ciências, Matemática e Educação Visual. E, também, testemunhar a importância da força dos cidadãos na defesa do interesse público, neste caso da ÁGUA, do PATRIMÓNIO e da PAISAGEM. 

Registo da informação recolhida(junto à Mina do Dr Amorim)

O tema de trabalho destas turmas - "A ÁGUA EM BRAGA" - tem permitido muitas descobertas, desde o passado ao presente. 

VISITA AO RIO ESTE: o que descobriste?

Retirado aqui Conheces o rio Este?  Como era no passado? Onde é  a nascente? De onde vem a água que chega ao rio Este? Onde desagua? A que rio está ligado? O rio Este chega ao mar? Que largura tem? Qual é o comprimento? Quais os animais que têm habitat no rio e nas margens? Que plantas há nas margens do rio? São autóctones ou invasoras? Quais são os principais problemas do rio Este? 1º - descobrir o rio nos mapas da cidade. 2º - o percurso ao rio permitiu dar resposta a várias questões. Vimos alguns aspetos bons: pista pedonal, papeleiras e bancos.  E descobrimos vários problemas: não tem peixes, tem cimento e granito dos lados e no fundo, uma tampa de saneamento aberta, uma tenda e cadeiras no rio, lixo acumulado na margem e casas muito perto do rio, na zona inundável.  Comunicamos à AGERE e ao Vereador do Ambiente o problema que se vê na imagem. Pouco depois a AGERE informou que a tampa já estava fechada. Conseguimos resolver um problema!